„So viel Geld hatten wir noch nie“

Mit ihren neuen Schultaschen und bunt verzierten Schultüten sitzen Anfang September 46 Erstklässler und ihre Familien in der Annakirche. Manche aufgekratzt und voller Vorfreude, andere eher schüchtern und mit mulmigem Gefühl. Den Einschulungsgottesdienst gestalten die vierten Klassen gemeinsam für die I-Dötzchen, alle anderen Anna-Schülerinnen und -Schüler nehmen ebenfalls teil. „Heute beginnt für euch ein neuer Weg – der Weg zur Schule“, sagt Pfarrer Joachim Büssow. „Heute ist deshalb für uns ein Tag zum Freuen und zum Danken.“

"Startchancen"-Programm soll Basiskompetenzen stärken

Sich freuen und danken können die Annaschüler aber nicht nur wegen des Schulbeginns, sondern auch über ein groß angelegtes Förderprogramm für Bildungs- und Chancengerechtigkeit, an dem ihre Schule seit einem Jahr teilnimmt. Mit dem „Startchancen“-Programm werden in Nordrhein-Westfalen 923 Schulen gefördert, davon besonders viele Grundschulen. Ziel ist vor allem die Stärkung der Basiskompetenzen Lesen, Schreiben und Rechnen sowie der sozialen und emotionalen Kompetenzen. Die Annaschule in der Aachener Innenstadt ist eine von 19 Schulen in Aachen, die in das Programm aufgenommen wurde. Sie ist eine städtische Grundschule, aber die einzige Grundschule in Aachen mit evangelischem Bekenntnis. 

Zusätzliche Mittel sind große Rückenstärkung für Grundschulen

„Die Förderung ist auf zehn Jahre angelegt und damit nachhaltiger als viele frühere Förderprogramme“, sagt die langjährige Schulleiterin der Annaschule, Elisabeth Tillessen. „Und das Startchancen-Programm setzt viel früher im Bildungsweg der Kinder an. Das ist auch dringend nötig.“ Denn ein Fünftel bis ein Drittel aller Grundschulkinder erreichen Erhebungen zufolge, so sagt sie, nicht die Mindestanforderungen. Viele Kinder, die eingeschult werden, seien nicht ausreichend darauf vorbereitet, was in der Schule von ihnen verlangt wird. Das gilt nicht nur für ihr mathematisches Vorwissen (Zählerfahrungen, Mengenerfassung) oder die sprachlichen Kompetenzen. Auch die lebenspraktischen Dinge und die emotionale Reife, wie zum Beispiel Selbstständigkeit, Arbeitsorganisation, Anstrengungsbereitschaft oder die Frustrationstoleranz sind wichtige Faktoren. „Der Anspruch an die Grundschule, was sie in vier Jahren leisten soll, kann einfach nicht erfüllt werden. Selbstverständlich ist es unsere Aufgabe, die Kinder da abzuholen wo sie stehen. Das sind wir ihnen als Pädagog*innen schuldig. Aber wir brauchen zusätzliche Ressourcen, um hier wirksam ansetzen zu können“, ist Schulleiterin Tillessen überzeugt. „Deshalb helfen uns die zusätzlichen Mittel jetzt enorm und sind für uns eine Rückenstärkung.“

Förderprogramm gliedert sich in drei Säulen

Konkret zeigt die seit einem Jahr angelaufene Förderung sich an der Annaschule unter anderem schon daran, dass eine zusätzliche sozialpädagogische Fachkraft mit einer halben Stelle eingestellt werden konnte. Damit ist in den beiden ersten Klassen jetzt je eine dieser Fachkräfte vorhanden. Das zusätzliche Personal wird über eine von drei Säulen des Startchancen-Programms finanziert. Das Programm fördert drei Bereiche: zusätzliches Personal, pädagogische Angebote und Materialien sowie Investitionen in eine „lernförderliche Ausstattung und Infrastruktur“ der Schule.

Projekt-Ergebnisse werden den Eltern vorgestellt

Unter anderem verwendet die Annaschule die Fördermittel nun für das Projekt „Natur-Tage“ in Kooperation mit dem NABU, für die Kinderchor-Arbeit, zur Finanzierung des Zirkus-Projekts und zur Beschaffung von Diagnose-Materialien zur Erhebung des Sprachstands in Deutsch. Auch kleine, mobile „Sitz-Tische“ konnten angeschafft werden. Die Kinder selbst wurden ebenfalls einbezogen und beschäftigten sich an drei Projekt-Tagen damit, was sie brauchen, um gut zu lernen. Die Projekt-Ergebnisse wie auch das ganze Startchancen-Programm werden den Eltern am 30. September vorgestellt. Denn auch die Eltern sollen nicht nur wissen, was an der Schule ihrer Kinder passiert, sondern sich aktiv einbringen können.

„Die Annaschule ist meiner Meinung nach die heterogenste Schule in ganz Aachen“, sagt Schulleiterin Elisabeth Tillessen. Die Vielfalt zeige sich nicht nur daran, dass die Kinder aus vielen verschiedenen Nationen stammen, sondern auch daran, dass die Annaschule sich der Inklusion geöffnet hat; seit 2014 ist sie Schule mit “Gemeinsamem Lernen”. Zudem stammen die Familien aus allen sozialen Schichten „von Akademikern der RWTH bis hin zu Menschen, die kaum lesen und schreiben können“. Nicht nur Kinder aus dem unmittelbaren Einzugsgebiet in der Innenstadt besuchen darüber hinaus die Schule, sondern aus dem gesamten Aachener Stadtgebiet. Ein Grund dafür mag auch das evangelische Profil der Schule sein, das in Aachen einzigartig ist.